Dean Close School

Dean Close School, Shelburne Road, Cheltenham, Glos, GL51 6HE

Dean Close School 好唔好?

1886年創校。維多利亞時期風格混合現代建築特色的校舍,顯出 Dean Close 新舊並融、開明變通的風氣。到校園走一趟,不難發現每個學生都笑意盈盈,充滿朝氣地向老師及訪客間好,這令學校引以為傲的愉快校園形象不言而喻。學校不會以學術表現稍欠突出而否定學生的才能,而是堅持關懷包容的基督教教學理念,對學生諄諄善誘、在不同活動領域的發掘學生潜能、這種教學精神是令 Dean Close學生充滿自信的來源。

Dean Close School 簡介

以學生為本的學術方向

Dean Close School 重視學生在校體驗及感受,認為學術表現稍平凡的學生都需要以適合自己的方法學習和進步。從學校網站分享的校長歡迎詞影片中能深深感受到學校從學生角度出發的理念,教職員重視學生在學習經歴的感受和體驗。Dean Close 學術表現能保持中庸之道,過去10年在GCSE及A-Level公開考試的優良率維持相同水平,反映學校教學質素穩定。而2019年數據也顯示近8成學生考入 志願大學,過半數更考入羅素集團(The Russell Group)大學。

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多才多藝的均衡發展

學校積極投放資源在體育、藝術及戲劇等不同活動,令學生有不同機會探索感興趣的活動。體育方面,主張「全民運動」,除了足球場、網球場、游泳池,更設有不常見的室內步槍靶場和攀石牆,近年又以3百萬英鎊重建校內體育館,內有健身室、舞蹈室、羽毛球場、篮球場、室內曲棍球場、蹦床等,也聘請不少會參加國際賽事的專業運動員擔任教練。藝術方面,教授不同藝術項目包括陶瓷、繪畫、版盡、攝影和信息技術藝術等。院内綜合型畫廊 BonBernard Gallery全年舉辦各式各樣的外、內藝術展覽,展示學生歷年及最新創作的 藝術作品。戲劇方面,設有容納500多人的 The Bacon Theatre 大劇院,每年公演的戲劇作品多達10場,從古典的莎士比亞劇至現代 戲劇都有涉獵,學校成立的職業劇團Close Up Theatre在過去15年積極參與外界的戲劇演出及比賽,例如全英最大型藝術節 Edinburgh Fringe,更每年獲 Sell-Out獎章。

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Dean Close School

關懷及愉快學習的辦學理念

學校重視學生的成長學習經驗,在學術和課外活動上都提供充足支援,令學生享受校園的寄宿學習生活。同學們在和諧互愛的環境下學 習,教職員也致力在關愛層面(pastoral care)互相配合,使學生在愉快的環境下茁壯成長。另外,學校的課外活動多元化,共有120多種興趣班及不同學會,除了一般藝術、體育、音樂課程外,更有其他學校少見的烹任及餐酒課程、馬術及馬球活動等,令學生的課餘活動十分充實。此外,寄宿生在週末的課外時間也獲得學校妥善安排,例如定期外出溜冰、主題公園及動物園參觀等活動。

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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