專業升學顧問

回憶起「入行」的契機，純屬「偶然」。我記得第一次和家長討論英國升學的情境，大約是七年前的事。那時候還沒有入行，故也缺乏學校提供的資訊和經驗，當時的侃侃而談全憑著自己在英國讀書的切身經歷。還記得當時和那位家長談起GCSE選科問題，完全是憑着我自己讀中學時選科的感想去提供建議，整個過程也不過是15分鐘左右。
原本我心想，我的答案其實也不過是一個曾經留學的過來人的普通之見，也不是什麼大道理。但我意想不到，那位家長在不停說「謝謝」的同時，竟然潸然淚下，甚至後退幾步向我鞠躬，他最後還說了一句：「我真的沒有聽過這個建議，多謝你！」聽到這番感恩的說話，我也沒想到我的拙見對於這個家庭來說是這麼重要，我當時就想，也許這個行業正是需要我這樣的一把聲音，能靠著「己見」去令每個迷茫學子豁然開朗。
如今，擔任升學顧問這個角色將近七年，我感到最自豪的不是學生的數目，而是我今天和七年前沒有什麼不同，依然在沒有包袱的情況下，去提供建議給師弟師妹。我們中心近70%的學生也是以前的學生介紹的，這個就是我最引以為傲的數據。與一個家庭能保持著長期的信任，在他們遇到疑慮時，能夠站在對方角度思考，為他們去分析更適合孩子的未來方向的個案之一。這裡有我作為升學顧問的一份職責，承托著一個家庭的希望，也有作為教育從業者的一份責任，盡我所知，盡我所能。

15歲時，我決定抓住機會前往美國留學，儘管當時我是個內向且不善於表達的人。十年的海外教育經歷讓我性格發生了巨大的轉變 ╴我從內向變得外向，從被動變得積極。我深刻理解海外升學能帶給學生的，不僅是在學業上的成長，還能促進其個人發展及提升他們的自信心。
選擇出國升學是一個重大且艱難的決定，其中涉及廣泛的考慮和準備工作。作為一位曾擔任學校招生主任的升學顧問，我有幸以不同身份與學生和家長互動，這使我對家長和學生在升學旅程中所面臨的挑戰和壓力有更深刻的體會。我對英國、美國、澳洲及加拿大等國的讀書制度有透徹的了解，並且持續追蹤最新的升學趨勢和學校動態。在與學生和家長的互動中，我總是以學生的興趣、學術表現和職業目標為依據，提供專業建議、最適合的升學規劃和全方位的支持，協助學生選擇最合適的學科和學校，並在整個升學過程中給予最佳的幫助。
我堅信每個學生都有獨特的潛力和價值。我將盡我所能幫助你發掘和培養才能，實現夢想和目標。不管你的興趣是什麼，學術能力如何，我都願意與你並肩前行，共同打造一條成功的升學之路。

2016年，我以升學顧問為職業，至今走過第5個年頭。畢業自本地大學的我，在顧問界人人都讀「番書」的情況下，我絕對是個奇葩。那時，我唯一與「留學」扯得上關係的，大概也只能數大學時期那半年去法國當交換學生的經歷。
五年裡，我經歷過兩間升學中心，前東家是間老牌機構，教懂我「順從」是一個顧問的基本。學生、家長要什麼，那就給予什麼，要排名高的學校，那就給排名高的學校，但我那時總覺得不應如此。
後來加入了LINKEDU，我能做回自己，也真正領略到何謂「顧問」二字——義無反「顧」、「問」心無愧。
所謂「義無反顧」，對於我來說，路，是人走出來的，凡事總有可能。我仍記得我的一個個案，有個學生是一個純文科生，本來在香港讀傳理系，考慮到前景，想畢業後入讀健康科學科，找了多個顧問，每個人都說「唔得」，說她讀文科又怎可能轉理科呢？在我的建議下，同學自修了一些有關生物的課程，並完成了相關的實習，最後成功入讀了職業治療碩士。「得」還是「唔得」，其實都是看自己有多大決心，能夠義無反顧地勇於嘗試。而我，也會義無反顧地一起和你走或曲折、或艱難的路。
所謂「問心無愧」，對於我來說，每個學生都是獨一無二的個體。每個年輕人總會迷茫，學生興許有無數個問題，但不要緊，我們慢慢來。充分了解每個學生的個性特徵，再傳道授業、解惑、提出適應個體的建議和評價。循循善誘，誨人不倦，讓每個學生輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裡振翅高飛，而你們每個人的歸途，我也絕對問心無愧。
如果一定要給我自己添加一些標籤，比起「順從」，我覺得「理性」、「目標為本」、「執行力強」，更能代表我。在我身上，也許你會聽到我會糾正你的誤區，也會聽到與別不同的建議，這大概是一種匠人的心態吧！

我曾是一名成績平凡的香港學生：從本地學校出身，經歷過填鴨式教育、會考補習班，還有無數的「朗誦節」。香港教育給我的得著是：懂得考試者為王。於是，我埋頭苦幹多年，學習「考試規則」和答題技巧，卻從來沒有真正地學到任何知識。當然，會考成績也不見得突出。直到會考後，選擇了去英國留學，才算是真正踏上「求知之路」。
英國教育著重學生是否理解知識本身，同時鼓勵創新和突破，反而不太強調考試成績，這與香港一貫的教育政策大相徑庭。作為純文科出身的我，中文5*在英國毫無作用；歷史全級排名Top 10，但是面對英國的歷史課程，倒背如流的答題技巧也無用武之地；還有宗教哲學，根本不知道為何物！初抵步的第一學期，我很多時候都是含著淚、堅忍讀下去。幸而，學校的老師及宿舍的師兄願意犧牲他們的課餘時間，幫助我渡過難關；而我來自香港的背景，為英國人的課堂帶來了「香港文化」之餘，也把香港人面對困難時的靈活多變、逆境自強的精神，應用在英國留學的生活裡。學會自力更生，善用有限的資源、自己解決問題，這是留學多年來，比起知識、證書更大的得著。
經歷英國寄宿中學、大學以至碩士課程，自問畢業成績與自己的性格一樣平凡。然而，在多年的英國文化、環境薰陶下，從著裝、行為，以至待人接物等「非學術層面」，造就了今天的我。作為一個典型的香港學生，我沒有看著排名選大學，實事求是地按照自己的能力和興趣，一步一步地登上研究生的階梯。我一直很希望把自己的經驗，分享給其他有意前赴英國升學的人。自從研究生畢業歸來後，我一直投身在英國教育顧問這個行業。
入行接近十年，有感英國升學顧問是一份極需「用心經營」的職業，絕非尋常中介可比。LINKEDU正是一個平台，讓我能夠豁然地把自己眼見到的、耳聽到的、自身感覺到的，呈現在大家的眼前，而不是像機器般硬推著一堆學校。作為過來人，我常強調「排名不是絕對」的道理，你們來英國讀書，是要感受英國文化，學習獨立生活，而這些體驗是屬於每位同學自身的得著。每次見到同學從英國歸來，每次都能見到他們的成長：不僅在衣著打扮上，更是在待人、談吐、處事上，都能顯出自信、自省和自立。

我從小就十分嚮往外國的環境，憧憬著無拘無束的生活、一望無際的草原、天海連成一線的美景，所以我中五畢業後，就決定前往澳洲留學。當日懵懂的我，心潮澎湃、百感交集，感概著自己終於來到夢寐以求的國度繼續完成學業。記得那晚下著淅瀝小雨，我在澳洲寄宿家庭門前，懷著萬般不捨的心情目送父母離開，就這樣展開我4年的澳洲留學之旅。
初到基礎班的我很快就認識到新朋友，他們來自五湖四海—日本、韓國、新加坡、馬來西亞等。澳洲的教學模式有別於香港，他們著重訓練學生獨立思考、自己解決問題，老師亦非常鼓勵學生發問，他們不怕「愚蠢」的問題，只怕你不發問。無論任何疑難，老師亦會循循善誘地引導學生尋找答案。
升讀大學後，我有更多機會接觸到澳洲本土學生，他們令我真正感受到澳洲那種充滿活力的運動細胞、熱情好客以及陽光開朗的性格。而在三年的大學生涯裡，我最深刻的體會就是除了讀書外，留學這個過程一定要嘗試多些接觸不同的新事物、好好享受大學校園生活，擁有一個充實難忘的經歷。
我喜歡有趣又有使命感的工作，所以大學畢業後我便投身升學這個行業。我經常把我「過來人」的經歷分享給學生家長，如何從一個懵懂少女，慢慢蛻變成今天的我。我清楚學生在出發前會有何擔憂、會遇到什麼挑戰和困惑等，我會以自身經歷勉勵他們、開解他們、陪著他們一一渡過。每次學生家長第一次與我們接觸，他們都會對未來的道路感到困惑和迷茫。但是，經過我們一番細心講解、專業分析、嚴謹地為他們選擇合適的院校後，他們都有了清晰的升學路線。每次看見學生學成歸來，我都感到莫大的滿足感。
最後，我想跟你們説，你所經歷的、將會經歷的，我都一一走過，我完全明白你的感受，就讓我們一起經歷吧。

香港的教育制度一向著重考試，一切以背誦、考試成績及名次為上，同學每天由早上開始上課，到了放學就馬不停蹄去補習，從星期一到星期日日日如此，同學逐漸失去了學習的興趣和發揮想像的空間。在香港，學業為學生帶來的除了壓力，就只有無盡的功課和考試。然而我相信每個同學都是獨一無二，人人都有自己的才能和天賦。我並不相信一套相同的考試模式及考試成績並能定義一個人，自然也不能規限同學將來在大學學習的學科及未來的職業導向，學習自然應該是有功課和考試以外的成果。看著家長和同學們每天辛勞，我都會不禁一併心急起來。
我深信教育的真理不是只追求學業上的成就和學校的排名高低，英國教育能夠提供一個更輕鬆愉快的學習環境給學生，向學生灌輸應有的學習態度，同時能夠讓同學離開家人和朋友，去到新環境自己獨立生活，加強生活技能，為自己的將來做好準備。在英國，學校除了讓學生學習專科知識，啟發學生大至對世界的好奇心、小至關心自己身邊每天所發生的事，更重要的是希望學生能找到合適自己的學習模式，讓學生發掘潛能，為了人生做好準備。曾到英國交換的經驗，雖然時間不長不短，但是課程節奏卻十分緊湊，讓我感受到一個完全不一樣教育方式，更讓我認識到世界各地的朋友，至今仍有聯絡。而且更讓我感受到世界之大，我們不一定要為了讀大學而讀，反而是為了滿足自己好奇心，激起自己對將來的想法，找到屬於自己的路。
我作為升學顧問希望能夠給予同學合適的建議，找到自己心儀的學校和學科，透過多次討論我們一起慢慢找到屬於自己的路，同時也讓家長放心孩子的將來。不是只有升讀大學一年級才是唯一出路，正如我在前面所言，同學的人生不是由考試成績去下定論，每個同學升讀自己心儀的大學及學科的路都不一樣，人人都是獨一無二，家長和同學們都無需與別人做對比，每人面對的情況都大不相同。有人讀foundation，有人讀international year one；有人用A-Level成績報考大學，有人用DSE成績報考大學。我會為每位家長及學生講解合適的升學計畫、學校配套及支援、學科出路等。在你們升學的路上，我與你們並肩同行，再艱難我也會跟你一起開拓屬於你的路。

我曾經是一個平凡的香港文憑試考生，總是抱著「反正我無書讀」的態度懶散地度日，沒有太多的目標和動力。當我幾乎沒有選擇的時候，才開始感到焦慮和不安。幸運的是，往後在英國留學時接觸國外的生活環境和結交不同文化背景的朋友，我逐漸明白了有目標地生活的重要性。我從不害怕分享自己這個「壞榜樣」的故事，因為我深刻理解學生在高中升學階段所面臨的心理狀態和他們真正的需求。現在，我深切明白努力學習和確立目標的重要性。我希望能夠成為一個榜樣，啟發其他學生。我相信每個人都有潛力，只要他們能夠找到自己的興趣和目標，並為之努力奮鬥，他們就能取得成功。作為一位過來人，我願意提供支持和理解，並希望能夠幫助學生找到屬於自己的道路。
從大學畢業以來，我一直從事教育行業的工作。多年的教育工作經驗讓我擁有非常強烈的同理心。我曾為了思考如何幫助學生爭取更好的升學出路而熬夜，當學生成功被心儀的學校錄取時，我感到非常高興。當學生在學習中遇到困難時，我會與他們討論問題所在並尋找解決的方式。這份同理心驅使著我投入更多的精力，認真對待每一位學生和家長。也許有人會說我們只需根據他們的要求提供資訊和協助，但讓學生對自己的選擇無悔不應該是作為顧問的基本工作嗎？
每個家庭都有著獨特的故事，我細心聆聽學生和家長的想法和需求，以便能夠提供最適合的建議。作為一名升學顧問，我們的角色不僅是提供升學方面的知識，也不僅是一個課程選擇的服務平台。了解各行各業的資訊以及學生升學的途徑和出路是基本，更重要的是通過深入了解學生的性格、興趣、個人特質、學習背景和經歷等，與他們一起制定一個合適的選科方向、策略和計劃，並討論他們未來的規劃。

我12歲便到英國就讀寄宿中學，也在英國完成了大學和雙碩士。這14年的留學經驗絕對是我人生中寶貴的經歷。因為它讓我憑着一步一步的努力，最終成為自己想要的樣子。如果時間倒流讓我再次選擇會否到英國升學，我的答案依然會是 "Yes"！
就讀寄宿中學期間，我經歷了英國教育制度下 GCSE 和 A-Level 的公開考試、17 歲時當過 RAF 並駕駛不同類型的飛機 3 次、在學校廚房為 70 多個人準備中餐、於學校晚會穿着旗袍，甚或曾在當地售賣奶茶的店舖，從小店員到成為店長。這些都是我在英國留學時一些難忘的經歷，而當中所認識的人，至今亦成為我的好朋友。
我之所以成為升學顧問，也源於在英國留學時的契機。我在英國本地學校擔任了 GCSE 的中文課程助教，也曾在倫敦從事教育工作，到後來更完成了教育學碩士。因此我認清自己對這個領域的熱愛，對協助學生找到最合適的升學路途感到無比驕傲！雖然當中會遇到很多挑戰、申請學校的過程既煎熬又漫長，但當最後看到他們成功入讀心儀學校、實現目標，卻感到一切都是值得的，所有煩惱一掃而空。
正正因為我是「過來人」 ， 我不單對學制和留學生活瞭若指掌，也格外了解學生和家長所需。讓我成為學生升學之路的強大後盾，在我的專業指導和支持下，使學生更自信地翱翔天際、朝夢想出發吧！

從事海外升學這個行業已經超過4年，每一次與不同類型的學生接觸，都勾起我以往讀書時候的回憶。那段時間，我在香港傳統中學度過，對於到外國升學一無所知，對香港和其他國家的教育制度差異一無所知。然而，在完成DSE考試後，我毅然決定前往加拿大升學，當時對於整個過程的細節一無所知。幸運的是，有一位升學顧問在關鍵時刻給予我無私的協助，幫助我辦理前期的所有手續。這段經歷讓我深深明白，我可以利用自己的經驗幫助有志於海外升學的學生。
在我看來，耐心是成為一個優秀顧問的關鍵。我需要細心聆聽家長和學生的想法，並有耐心地回答他們的每一個問題，以便能夠提供適切的建議。同時，我亦不會僅僅順從學生或家長單方面的想法。舉個例子，當學生和家長在選科上存在分歧時，家長可能擔心孩子的就業前途，而學生可能更關注自己的興趣。在這種情況下，我會協助他們分析，利用自己的知識和經驗進行有效的輔導。之後，我便會整合所有信息，為每一位學生制定最適合他們的升學藍圖。每次成功為學生準備好他們的升學計劃時，我都感到非常滿足。我將一直保持初心，繼續幫助學生找到屬於他們自己的未來。

在英國學習給我帶來的不僅僅是幾張「沙紙」，而是一種人生態度的改變。赴英十年，我曾於不同的寄宿中學就讀，從在香港時無心向學，初到英國時敷衍了事，轉校後學會主動學習，到在老師和同學的幫助下入讀「神科」，每一個階段仍歷歷在目。
如果有人問我，在英國留學生涯中最影響我的一件事，那一定是我 Year 12 轉校時的第一節數學課。那時，老師拿出一份A- Level的試卷給我們做，以評核我們的程度。其他同學都考到70分，已達到A級的水平，而我竟然考了0分。數學老師很困惑，還問我在考入學試時有沒有作弊。我跟他說，我沒有學過那些題目。老師沒有批評我，主動提出幫我補習。幾個星期之後，我就拿到了滿分，校長還在早會上跟全校表揚我。
在接下來的兩年，我深深體驗到英國教育的特別之處。在我的班裏有6個學生，其中3個的目標是考入劍橋大學。我相信當初他們能在第一節課的考試就取得高分，必定是在開學前就已經提前預習，「業精於勤」是我從他們身上學會的第一件事。而老師知道我的程度和同學有差距，每節課都會額外留時間給我，確保我能跟上我自己目標，和真正明白課題，「因材施教」是我從老師身上學會的第二件事。這段留學經歷帶給我的，從不只是書本上的知識。不同的學校可以有不同的結果，選擇正確，可以改變學生的整個世界。
回到香港後，我接觸過不同行業，待過不同崗位，但說到最享受的工作，一定是在LINKEDU，與學生和家長們一起解決升學上的難題。不少香港學生對選科帶有刻板印象，認為讀某些學科就不愁工作，又或者誤會了某些學科的性質，這並非他們的錯，只因為香港教育制度實在故步自封。作為顧問，我樂於分享自身的經驗，有時候甚至會充當「媒人」，拉上朋友來給我的學生講解行業發展。面對過不少在香港成績不理想的學生，到英國後找到自己的熱情所在和學習的樂趣，拿到好成績入讀心儀的學科，那種喜悅到今天仍不斷感染著我。愛因斯坦曾說：「每個人都是天才，但如果你靠爬樹的本領評斷一隻魚，那隻魚會一輩子相信自己很笨。」天生我材必有用，我可以，你們當然也可以！

年少時曾聽人說，教師的圈子很狹窄，因每天只能困在班房授課，但當了教師多年的我卻敢肯定地說從事教育擴闊了我的視野，並豐富了我的人生，因為我接觸到的是無數獨一無二的學生，他們性格、專長各有不同，見証著他們成長、升學並從事各行各業，聽他們分享長大後的人生閱歷，往往令自己獲益良多，我深深體會到教學相長，因此我甚珍惜與他們亦師亦友的關係。
能擔任英國留學生監護人的角色令我心存感恩，因為這有意義的工作延續了我的教育夢——年青人在我就讀大學主修心理學時就已是我立志服務的對象，讓自己仍能堅守「以生命影響生命」的座右銘，承擔「代父母」的責任。令我感到欣慰的是我現可於輕鬆的環境下（或許是在進膳時，或許是在河邊散步時，或許是在主題遊樂場時，又或許是在喝珍珠奶茶時）與同學們坦率地聊天，聆聽他們的夢想，以及真正的心聲感受，引導他們反思自己的強弱，再根據自己的性格喜好作科目選擇，去實踐自己的理想；而當他們在適應留學生活感到徬徨時，給予他們鼓勵協助，讓他們緊張負面的情緒得以舒緩；當他們在校內表現良好時，給予讚賞肯定，叫他們再接再厲；在他們被老師懲處時，給予安慰及支援，疏導他們感到不公的情緒；在他們患病或甚至需進入醫院急症室時，給予關懷及照顧……
教自己在監護人崗位上努力不懈的亦是家長們的信任及肯定。曾經有一家庭在感謝咭對我表達：’Without your speedy help, we cannot imagine how messy it would be!’ 收到他們心意的那一刻，我真的有些愕然及感動，原來自己認為舉手之勞的事情，對家長來說已是非常重要。
於我而言，做人的工作就是要以人為本，用心經營。試問願意踏出那一大步，離開舒適圈，與愛錫自己的家人及朋友分隔，到達陌生的環境認識其他國籍的新朋友，同時又要以非自己母語的語言應付學業，更要學懂獨立照顧自己，需要多少的勇氣？你的孩子已經很了不起！我願以真誠的態度，成為他們的同路人，除了作對接你（家長）、同學及學校的溝通橋樑以外，還與他們並肩同行。願他們在英國的留學生活是愉快難忘的，是令他們有所啟發的，是令他們更成熟堅強的！