相信大家對教育學一點也不陌生，特別是現時的學生，不但要接受學校的正規教育，在課後也會參加不同類型的興趣班、補習班、學術培訓課程等等，接受不同類型的教學模式。
那麼，教育學主要就是學習如何傳授知識及使用不同教學方法嗎？聽起來實在是有點空泛，而且感覺好像唯一的發展方向就是教學，出路非常單一。究竟實際上又是否如此呢？
以下就跟大家分享一些入讀教育學的資訊吧！包括教育學課程分類、入學要求、發展方向等等。讓同學能在選修教育學士課程前做足功課，作充足預備！
教育學課程是讀甚麼的？
由於教育學的內容非常廣泛，因此課程主要分成了兩大類，第一是以研究教育為主的學科，例如：教育指導、教育研究、管理及教育創新等；第二是以成為老師為目標的學科。前者注重研究，實習機會少；後者由於在畢業後會獲得英國的教師資格（Qualified Teacher Status, QTS），因此非常注重實踐，實習時數多。
如同學希望報讀獲得QTS的課程，就要留意以下詳細介紹了！
可獲得QTS的課程有兩種：
一、教育學士學位（BEd）老師訓練課程：主要培訓小學教師，因此會專注學習英國小學主要科目－英文、數學及科學的教學內容、教學法及技巧。
二、文學學士（BA）和理學學士（BSc）的老師訓練課程：主要培訓中學或專門科目的老師，同學在修讀的第一年已專注於專門學科的教學內容、知識及技巧，如：曼彻斯特大學提供主修英語教育的學士課程；格拉斯哥大學有音樂教育、宗教及哲學教育學程。
為了讓同學在修讀課程時，已掌握基本技巧，得到充足的教學培訓，可獲QTS的課程都有提供實習，特別是BEd課程，需到至少兩間學校實踐所學。
在英國修讀教育學課程有甚麼特別之處？
相信不少學生都可能會以大學排名來定斷學校的好壞，因此或會有以下的疑問，就是香港大部分大學的排名都很高，為何要遠赴英國修讀教育學呢？
第一，在香港幾乎「爭崩頭」的教育課程，在英國的入學率比香港高，而且選擇更多。即使成績未如理想，不能直接入讀喜歡的學科，同學也能選擇先修讀大學基礎班，再銜接學士課程。
第二，英國教育學的課程設計更多元化，同學可根據興趣選擇或配搭不同專業與選修科目。例如：在劍橋大學修讀教育學學士課程，可以合科修讀英語、地理、歷史、現代語言、音樂等科目；雷丁大學的教育系學生能選讀藝術、英語、數學、音樂專業等等。可發展的方向比香港多，限制亦比較少。
第三，在英國能修讀到比較冷門的課程，例如：專門關注特殊人士如：自閉症、聾啞和視障人士的教育研究。即使在香港找不到有興趣修讀的教育學課程，也能看看英國的大學會否有提供相關課程。
第四，英國大部分教育學科都會配合實習課程，不但讓學生能學以致用，而且比在港實習接觸到更多不同國家及文化背景的學生與同事，擴闊眼界之餘，同時增加教學經驗。
英國教育學士課程入學要求
收生要求為DSE 544至554，IELTS 總分6.5（每項不低於6分），同學要留意教育學士課程對數學及英文的要求比較高。而且，部分大學註明如報讀生有相關教育實習或經驗可以加分。因此，有志入讀教育學課程的同學可在申請前提早作準備，看看有興趣報讀的學校的具體內容，盡早計劃。
如DSE成績未達上述要求，需先修讀1年大學基礎課程，最低入學要求為223（數學必須取得3），IELTS總分5.0（每項不低於5分）。基礎課程的平均分需至少達65%，IELTS總分獲6.5（每項不低於6分）才能升讀學士一年級課程。
發展方向
近年香港政府投放逾80億港幣經常開支至「教育新資源」，增加中小學的教師與班級的比例，因此回港成為老師的出路並不會太難。
於可獲QTS課程畢業的學生，會先取得Newly Qualified Teacher（NQT）牌照。同學要留意，這並非正式老師的牌照啊！要真正成為合資格老師，就要有至少一年的工作經驗，才能正式獲得QTS。
而得到QTS回港後，就能憑這資格到國際學校任教，但如要成為主流學校的老師，就要再修讀本地的教師教育文憑/證書（PGDE/ PGCE），持有相關學位，並通過香港學術及職業資歷評審局的學歷評審後，就能註冊成為中小學老師。如有志成為語文教師，就要另外通過師資培訓及教師語文能力評核（LPAT）。根據教育局的教學人員薪金表計算，教師的月薪為港幣$33,750至$40,530不等，並會每年調整。而國際學校老師的月薪一般為港幣$40,000以上。
不過，教育學畢業後的出路並非只有一條，不少畢業生都選擇從事非教學行業，如：出版社、報社、政府教育行政單位等等，負責編輯教育類圖書或教育管理工作。而修讀研究為主的學生，更能專注教育研究或成為大學教授。
當然，如同學希望專注發展某個教育方向，亦可選擇繼續進修碩士課程，如：幼兒教育及教育心理學碩士課程等。
