Worth School

Worth School, Paddockhurst Road, Turners Hill, West Sussex, RH10 4SD

Worth School 好唔好?

1933年創校。Sussex區一所完美彰顯「小校大愛」的學校,在廣闊草地四面包圍的校舍,過半學生在校內寄宿,在天主教仁愛氛圍下循序漸進融入校園生活。學校重視學生的品德情操,除了學業訓練外,不忘進行德育和精神教化,以求學生能就自己的信仰和價值觀在日後人生作明智決定。而校園上下用「和樂融融」來形容也絕不為過-師生之間互助友愛的精神,令新生在入學之初便認為自己早就是學校的一份子。如果家長希望子女能按部就班適應英國學習環境及文化,Worth School是一個令人安心的明智之選。

Worth School 簡介

按學生進度調整的雙軌制課程

Worth School 在所屬地區為學術成績良好的私校代表,這歸功於學校尊重學生意願、因材施教的教學理念。自學生升讀Year9直至畢業,學校會為每個學生建立個人檔案,以追踪學生的學習全過程,並對他們的學科選擇、大學和職業意向提供定制化建議。在預科班,學校提供A-Level或IB的雙軌制課程,讓學生在了解不同的考核體系的情况下,自由選擇適合自己升學方向的課程。兩個課程都提供約20門不同的科目供學生選擇,讓學生按自身興趣修讀。另外,學校專門為國際學生設立Pre-IB的一年銜接課程,仿照IB課程模式,並讓同學完成後自由選擇A-Level或IB課程,靈活滿足不同學生的學習需求。

延伸閱讀 : GCSE 、A-Level & IB 學制簡介

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完善體育場地與頂尖教練的栽培

學校最引以自豪的是佔地30英畝的運動場地,包括草地運動場、高爾夫球賽道、壁球場、網球場及室內體育館,當中體育館內更罕有地設立劍擊場館。由低年級開始,學校就會強制要求學生參與運動,高年級學生每週必須進行4小時運動。各項運動校隊都有專屬的教練,部分師資更曾代表英國在國際賽事作賽,或曾執教奥運代表隊。因此,學校培育出不少體育精英,特別是劍擊和曲棍球,在學界頗負盛名。

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天主教品德教育的熏陶

創校80多年,但其身後的天主教辦學團體擁有超越500年的歷史,因此學校相當重視每週的宗教儀式,並歡迎不同學生融入天主教信仰。除每週三舉行彌撒儀式外,學校也會在低年級學生推行宗教及倫理課程,傳授大愛、關懷他人及服務社群的精神。在關愛社區、助人為樂的教條下,學校定期組織相關的籌款活動及社區服務。其中最具影響力的是2009年的慈善渡海泳,由年長的預科學生以游泳方式横跨英法海峽,並籌得超過7萬英鎊的善款。在宗教道德教育的薰陶下,學生都發展出關懷社區,自尊自愛的良好情操。

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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