Wellington School

Wellington School, South Street Wellington, Somerset, TA21 8NT

Wellington School 好唔好?

Wellington School 是 HMC 成員學校,其教學方針受到HMC認證為「優秀」。有時,家長會混淆,以為是倫敦 Wellington College 的姊妹學校,其實Wellington School和Wellington College是兩所獨立的私立學校。Wellington School 位於英格蘭西南部 Somerset 郊區,35英畝的校園為學生提供絕佳的寄宿條件。有別於其他傳統寄宿學校,Wellington 重視如何提升學生的增值度 (Value-added)。由於學校在歐洲知名度高,國際學生當中不少來自歐洲,校方亦會嚴格控制不同國籍的海外學生人數。
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Wellington School 簡介

結合傳統及現代價值 暑期課程體驗英國教育

Wellington School 與大部分傳統學校一樣,原本是寄宿男校,自70年代開始招收女生,現今發展成為全面男女校。傳統英式建築的校園風格,與切合現代教育需要的新設施。為了讓國際學生更早體驗英國教育,學校每年設有暑期課程,更加具體化給未到過英國的學生親身感受英國教育樂趣。
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因材施教 提供英語、獨立學術輔導及 Pre-A-Level 課程

Wellington School 照顧國際學生的教學需求,以英語能力分班,亦可額外安排一對一或小組形式授課的英語課程,以幫助他們理解其他科目,取得好成績。如學生的數學底子較弱,亦可提供不同師生比例的補習課程。需要額外教育的 SEND 的學生,如專注力較弱,則提供獨立學術輔導。為照顧英語能力及學術能力仍需改進的國際學生,增設一年制 Pre-A-Level 課程,每年只收大約15位國際學生,老師可以專注跟進每位學生的學習進度,小組教學強化他們的學習自信,順利銜接上 A-Level 課程,學生一般會修讀五至六科GCSE 程度的科目。

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投資教學及活動資源 不斷優化校內設施

為了提升教學質素,Wellington School 不斷投放資源翻新或加建設施。學校設有各種運動訓練場地,包括室內球場、室內游泳池、網球場、騎術中心及劍擊場。學校體育館(The Princess Royal Sport Complex)配備國際級比賽設施,更成為 2012 年倫敦奧運選手訓練埸地。The Alan Rogers Centre 設有課室、畫廊和考場,為室內活動提供多用途空間。新劇院的啟用亦為演藝課外活動提供更理想的場地。

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學校特別課外活動 :

學校鼓勵學生參與各類型學術比賽,例如奧林匹克競賽、英語公開演講比賽、校際法語辯論挑戰賽、牛津大學和劍橋大學提供的論文獎
 

Wellington School 相片集

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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