The King's School, Canterbury

Canterbury, Kent, CT1 2ES

The King's School, Canterbury 好唔好?

597年創校。核心教育理念提倡學生內外兼備、學術活動兩皆宜的追求。在學術成績長佔高位的前提,學校沒有忽視學生在課外活動技能的發展,而是鼓勵學生多方面發展,培養不同興趣。運動上,不少學生精於航行、划艇、高爾夫球、越野及射擊等較特別的活動;音樂戲劇上,學生參與的公演常獲好評。總括而言, The King’s 學生給人一種樣樣皆精的感覺,在學業及體育、音樂、藝術等特定領域都具熱情及潜能。

The King's School, Canterbury 簡介

培養學術精英的最傳統私校

長久以來的學術優勢使其在自身地區校譽甚高,學校成立於公元597年,被視為英格蘭最古老學校,更被納入世界遺產之一。學校在學業上追求卓越,但同時協助學生循序漸進地提升學術能力,設立學術支援部(The Hub)提供學習指導和應試技能的培訓。歷年來,學校維持學術優勢。以2022年為例,預科班有12名學生獲牛津、劍橋大學錄取,其餘學生大都成功入讀倫敦政治經濟學院(LSE)、倫敦帝國理工學院(IC)、Bristol、 Warwick等羅素集團(The Russell Group)大學。

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TKS School 1

古而不舊的校舍環境

The King's 被視為英國最具西洋古典美的私校之一,古羅馬色彩的建築大樓和宿舍比比皆是。不但在固有校園建築保修得宜,更因應學生的需要新建各式各樣的設施配套。學校的主要運動場 Birley's Field早於1927年啟用,22英畝廣闊草地讓學生可以任意練習欖球、足球、曲棍球、袋棍球(Lacrosse)、板球等運動。此外,學校設立康樂中心,提供游泳池、壁球場、劍擊場、健身室和舞蹈室,中心外的設施則有攀石牆、網球場、人造草地球場和射擊場。在戲劇藝術上,學校亦設有334個座位的大型劇院 The Malthouse,內設戲劇及舞蹈工作室,另設立攝影室、藝術室及設計工作室。古典優雅的校園配以嶄新的配套設備,使學生能盡情享受課外活動。

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獨具一格的學校傳統文化

悠久的創校歷史,令 The King's 擁有具特色的學校傳統文化,每個The King’s 學生對學校都具引以為傲的歸屬感。學校共有16座House,學生對自己所屬House有很強的歸屬感,有許多以House為單位的活動,如音樂會,戲劇和慈善籌款活動。另外,全校每年都有 Inter-House盛事King’s Week,一個結合音樂、戲劇、藝術及康樂的特別校慶活動。自1952 年開始,學校在學年最後一星期都會舉辦 King’s Week,期間會舉辦 80多場表演,吸引過千名家長及訪客觀賞。學生考完期末試後,能透過這活動歡愉地為學年劃上完滿句號。

TKS Activities

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知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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