Royal High School, Bath

Lansdown Road, Bath, Somerset, BA1 5SZ

Royal High School, Bath 好唔好?

1875年創校。Royal High School 與Bath城的這個組合,對嚮往入讀傳統英國女校的家長和學生來說,堪稱天作之合。前者是一間精英女校,學術成績優異;後者則是歷史悠久、學術氣氛濃厚的英國城市。兩者結合打造出來的女生,除了公開試成績優異外,又各有不同才藝所長,正是該校所傳承的傳統,要求學生在成績及才藝兩者都要有良好表現。不過,RHS卻又一反女校側重美術設計的作風,反而著眼於音樂及體育發展,令到其在眾多英國女校中一枝獨秀。

Royal High School, Bath 簡介

精英女校聯盟認證 才學兼備

英國女子日校聯盟 Girls' Day School Trust(GDST)的25間成員學校之一,可獲得這個精英女校聯盟的認證資歷,Royal High School 優質的教育質素和優異的學術成績缺一不可。另一方面,學校強調「女學生無懼接受挑戰和新事物」的GDST辦學精神,積極讓校內學生參與多種音樂、體育以及戶外活動,讓同學透過活動了解外部世界的發展。此外,RHS也是唯一向國際學生提供全寄宿學位的GDST學校。國際學生在寄宿生活中學習群體合作及互相支持,也是該校深受國際學生家長歡迎的原因。

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潛能啟發計劃 發掘不同可能

成績優異的學校都設有名為 'Aspire Programme' 潜能啟發計劃,透過工作坊、講座、活動甚至專題研習,讓學生涉獵更多課本以外的知識,部署升讀頂尖大學,了解心儀學科內容,從而作出充分準備。RHS也設有相關的計劃,並將計劃層面擴大,從以往只有預科學生參與,覆蓋至Year7至11學生。計劃中的活動要求學生參與更多閱讀及專題研習,同時邀請學者作專題講座,以及為預科學生準備「牛津劍橋報讀小組」,讓不同年級的學生,都能通過計劃發掘自己感興趣的學術範疇。

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熱衷音樂培訓 高成本塑造音樂奇才

比起傳統英國女校側重美術與設計科目,RHS更注重每名學生在音樂方面的造詣發展。學校罕有地在每週的學術課堂中,加插最少30分鐘的樂器課堂,由校內的音樂老師或校外的演奏名家,帶領學生小組參與演奏、使用不同種類的樂器,讓她們在日常學習以外都有時間接觸不同種類的樂器。另外,該校也與著名鋼琴製造商 Steinways&Sons合作, 投放200萬英鎊打造全新的音樂學院Steinways Music School,當中包括全新的數碼錄音室,為同學營造優質的硬件配套。

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Royal High School, Bath 相片集

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知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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