Robert Gordon University

Garthdee House, Garthdee Road, Aberdeen, AB10 7AQ

Robert Gordon University 提供的課程

  • admission criteria
  • HKDSE: 43
  • IB : 24 - 29
  • A Level : BC - BBC
  • IELTS: 6.0, with a minimum of 5.5 in each area

 

  • annual tuition budget
  • £14,000-£24,360

 

  • admission criteria
  • 60% in Form 5
  • HKDSE: 222
  • GCSE: CCCCC
  • IB:Completion of IB Certificate

 

  • annual tuition budget
  • £12,950 - £14,500

 

  • admission criteria
  • HKDSE: 222
  • GCSE:CCCCC IB:Completion of IB Certificate

 

  • annual tuition budget
  • £12,950 - £14,500

 

Robert Gordon University 好唔好?

Deleted: Robert Gordon University (RGU) 的前身是醫院,於 1992 年正式被授予大學的稱號,發展成為一所學院。 Robert Gordon University 位於蘇格蘭東北部的城市 Aberdeen,是蘇格蘭的第三大城市。Robert Gordon University 在所有蘇格蘭大學中擁有最強的經濟實力, 學校投資了1億英鎊用於新大樓和教學設備的建設。RGU多個學科為英國最佳首25位,包括 建築系測量學物理治療放射學營養及膳食學

Robert Gordon University 簡介

Robert Gordon University 的建築學院是全英國最古老的三所建築學院之一,建築系排名第16位。是全英國唯一一所大學提供6年制的Master of Architecture課程,同時都有工作實習的機會,畢業後獲得英國建築學會 Royal Institution of British Architecture (RIBA) 第二部分認可。

l RGU Postgrad Prospectus 442 ZF 4679 46919 1 019 1920

Robert Gordon University 相片集

Robert Gordon University 英國綜合排名為第 92

英國綜合排名QS世界排名英國大學
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LSE Logo LSE
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15 153
16 55
17 167
17 81
19 32
20 104
21 154
22 75
23 295
24 176
24 40
26 76
27 202
28 100
29 NA
30 110
31 276
32 459
34 169
35 208
36 548
38 272
39 661-670
40 307
41 446
42 328
42 595
44 235
45 851 - 900
46 413
47 502
48 336
49 498
50 218
51 431
53 145
55 731-740
57 NA
58 511
58 441
60 590
63 1001-1200
64 561
64 781-790
66 1001-1200
67 741-750
69 571
70 567
72 NA
74 593
76 523
78 NA
79 1001-1200
81 751-760
82 851-900
83 851-900
87 NA
87 601-610
90 1001-1200
92 901-950
95 343
99 901-950
100 1001-1200
102 851-900
105 641-650
109 801-850
110 671-680
112 1001-1200
113 851-900
115 1001-1200
118 NA
122 NA
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國際一年級課程 成海外升學銜接新寵?

談到英國大學的銜接課程,相信以俗稱「Foundation」的大學基礎課程最廣為人熟悉。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)留意到近年「國際一年級課程」(International Year One)亦日受關注,更有一些高排名大學在國際一年級課程中加入新科目,令課程選擇更多元化。 許多家長和學生原本不太清楚甚麼是國際一年級課程,甚至將之誤當為Foundation,又或認為課程「低人一等」,但Vincent指出,當家長學生了解相關課程編排、銜接大學排名、銜接方式後,往往對國際一年級課程更為接受。「原因主要是完成國際一年級課程後,成績達指定要求可原校升讀大學二年級,即同樣用3年時間便可完成英國學士學位課程,而出於經濟上的考量,亦更受家長歡迎。」 「直接」入讀大二 Vincent稱,相較Foundation,國際一年級課程能以更「直接」的方式銜接英國大學。他解釋:「每年公開試放榜後,一些同學成績或處於『不上不下』的尷尬位置,他們成績顯然高於Foundation的基本要求,英文程度亦足以應付學習所需,卻尚未足以直入大學一年級,而國際一年級課程便成最佳選擇。」 不過,有家長和學生擔心國際一年級課程的學習難度更高,而Vincent則補充道:「我參考過國際一年級課程不同辦學方所提供的數據,發現香港學生原校升學率達90%以上,說明只要有認真上課、依時交功課和接受評核,同學大多能達到原校升讀大學二年級所要求的學術和英語分數。」 課程革新趨多元化 此外,近年國際一年級課程有重大革新,Vincent認為那是因為更多英國大學開始理解和認清課程能協助國際學生適應學習環境,並進一步打穩入大學所需的學術根基。同時,校方亦願意按自身研究專長和順應學界發展潮流,加入及開拓新科目。 Vincent指出:「傳統上,國際一年級課程大多集中在商科、工程、心理學、生物、電腦、心理學、社會科學等課程種類,但我預期課程將日漸多元化,尤其集中在新興學科和應用科學層面。這是課程發展的趨勢。」 綜合而言,Vincent對現時國際一年級課程的趨勢有以下3點見解: 1.更多大學開辦課程 隨著更多國際學生傾向報讀國際一年級,英國當地開始有更多大學試辦國際一年級課程,當中包括羅素集團(Russell Group)成員大學。 2.增設實踐型學科 此外,近年不少課程加入「實踐型學科」,這些學科料可包括數碼設計、傳播媒體及電視電影、社會發展、旅遊管理等近年受國際學生歡迎的課程。這些課程與「理論型學科」不同,較講求掌握相關技術,並將理論實踐於實際運作之中。 3.入讀機會增 目前國際一年級課程的收生分數維持在「333」或「CCC」的水平,這意味國際學生有更多機會入學。 收生要求低 銜接較著數? Vincent強調,國際一年級課程教授的學術內容,與英國大學一年級課程大致相同,因兩者皆會按照大學訂立的成績要求來銜接大學二年級。 「因此或有家長認為,國際一年級的收生要求較直入大學一年級低,會較『著數』。但其實當銜接大學二年級時,國際一年級的升班成績要求,會較大學一年級的高出最少10%以上,而且需要英文達到等值水平,所以未必真的『著數』,同學需更努力和認真上課。」 香港學生主流應考的三大公開考試——DSE、IB及A-Level,今年的考期將陸續完結,他建議欲考慮報讀英國大學,或已遞交英國大學聯招(UCAS)申請的學生,宜作多手準備,「我會建議同學和家長可考慮同時申請國際一年級課程作為備選方案,增加成功銜接英國大學機會。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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瑞士升學對香港家長和學生而言較為陌生,因坊間資訊不多。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)早前遠赴瑞士交流考察,除到訪當地多間寄宿學校,亦實地視察校園環境、學校設施、學生上課情況,並與學校招生人員及校長等對話。「這趟瑞士考察之行橫跨瑞士境內主要的法語和德語區,探訪有代表性的學校,旨在讓家長和同學能更具體地了解瑞士寄宿學校的教學和生活,從而助他們作更合適的升學選擇。」 Vincent說,瑞士寄宿學校與英國寄宿學校雖然看來近似,但其實兩者在學習內容、寄宿環境、課外活動種類等細節上有明顯分別,他歸納瑞士寄宿學校以下特點: 地理環境天然 學習空間寧靜 瑞士寄宿學校的校舍大多位於綠化地區,或毗鄰高山、湖泊,加上校園佔地甚廣,讓學生有安全、寧靜的學習環境和活動空間,並有相關配套設施供學生使用。 戶外空間充裕 鼓勵參與運動 瑞士的教育鼓勵學生參與戶外運動,當中以網球、高爾夫球、山地單車、足球、滑雪、划艇等項目最為常見,並有相關配套設施供學生使用。 國際化學習環境 華裔生不多 Vincent到訪過的瑞士學校中,學生總數普遍為100至400多人;而國際學生可在平等、國際化的環境下生活和交流,當中華裔學生約佔5%。 小班教學 照顧不同學術需要 當地奉行每班10至15人的小班教學模式,由於學生人數較少,老師能按個別學生的學術程度,提供小組額外課堂或個人補習。 此外,Vincent亦與當地的國際學生交流,了解他們日常上課、宿舍生活等,「他們主要在Year 9或Year 10才從原居地轉到瑞士讀書,亦有部分同學是直接入讀IB課程。當中,我發現較低年級入學的同學,學校會要求他們在修讀英語以外亦學習法語或德語(視乎所在語言區域),日常教學也以法語或德語為主;而直接入讀IB或A-Level課程的同學,則以英語為主要授課語言,方便他們更易適應和掌握課程。」 那麼若家長有意安排子女赴瑞士升學,是否需讓他們在入學前掌握一定的法語或德語水平?Vincent建議,如是從較低年級入學,可在子女離港前安排相關語言入門課程。「當地學校亦提供語言課程,讓國際學生從基本學起;而打算讓子女直接就讀IB或A-Level等預科課程,只需足夠英語能力便可。但如考慮報讀瑞士當地大學的同學需注意,申請時會被要求遞交一份等同IELTS考試般的法語或德語語言能力證明,作為入學條件之一。」 Vincent又指,當地學校會要求國際學生需有較高程度的包容、自立和主動,這也是瑞士寄宿學校銳意培養學生的個人品格。「宿舍大多是兩人一房,校方一般會安排不同國籍的學生合住,以培養同學能在包容和國際化的環境下相互共處、分擔家務。」而學校亦提供每周一次的洗衣服務,並設下時間表,方便宿生在老師監察下使用洗衣機,從小學習生活技能。「我留意到同學在學校飯堂午膳後,他們需在指定位置清理自己碗碟的廚餘,並把餐具分類擺放好,這較英國學校單純要求用餐後把全盤用具放在收集車上更進一步,不但能培養同學的良好習慣,同時也是一課很好的環保教育。」 Vincent認為這趟瑞士寄宿學校訪問之行的經驗,有助更了解英國和瑞士寄宿學校在教學、寄宿生活、學生照顧、課外活動、大學升學等方面的分別,「尤其是瑞士寄宿學校銳意突破『課室教育』,提倡自然學習、培養獨立自理能力及具備國際觀(internationalization)的教學方向,正符合我一貫的升學主張,相信能為香港家長和學生帶來另一番體驗,值得有經濟資源和對教育理念有堅持的家長探索。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀:瑞士私立寄宿學校 學習與活動獨特體驗
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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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