Monkton Combe School

Monkton Combe School, Church Ln, Monkton Combe, Bath BA2 5DL, UK

Monkton Combe School 好唔好?

1868年創校。相信知道Monkton Combe School的香港家長不多,但她絕對是一所値得我們留意的學校。學校的教學宗旨是「另類想像」(Thinks Differently),為學生提供瞭解自身弱點的機會,幫助他們增强在這一領域的自信心,並突破自己。因此,該校非常適合在學習中遇到瓶頸的學生。在校長的領導下,學校亦身先士卒為學生樹立了榜樣。從學校的發展可以看出,學校地處文化遺產都市Bath,將羅馬建築與現代建築完美融合,為學生建立了一個「另類想像」的學習環境

Monkton Combe School 簡介

TED X Monkton Combe School

學校所採取的「異類想像」政策孕育了許多行業巨匠,其中最能夠體現出學校精神的校友就是TED創辦人Chris Anderson,從學校的「異類想像」(Thinks Differently)延伸至TED的 「分享值得散播的好點子」(Ideas worth spreading)口號。學生不會因為想法較為獨特而被標籤,相反,學校會提供足夠的配套及支持,鼓勵學生實行自己的想法,正是學生能夠成功的主要原因。Chris Anderson能夠創下偉業,不得不說,Monkton Combe一直維持著的公開平台及寬容環境有很大推動力。

Monkton Combe School

「錯」不代表失敗

校長Chris Wheeler曾擔任過 Brighton College 舍監,亦將Brighton College的「提倡善良文化」教育理念應用到學校,專注每位學生的學習歷程,並相信「自我探索」(Self-Discovery)是成功的關鍵。引導學生走出錯誤,及早認識到自己的弱點,繼而對症下藥。因此,在過去的四年裏,超過40%的A-Level試卷都能達到A*- A的佳績。此外,從畢業生在大學修讀的科目來看,他們明顯不同於其他傳統的英國寄宿學生的選擇。有不少學生升讀熱門學科,如法律、經濟和科學。然而,亦有不少學生朝着自己的興趣繼續進修,如遊戲設計、人類學及馬術運動科學(Equestrian Sport Science)等,絕對實踐到「異類想像」的教學理念。

英國大學熱門學科 :

Monkton Combe School

歷史悠久的划艇傳統

「運動」一直被視為促進師生關係的紐帶,透過不同的比賽及活動以增加學生對學校的歸屬感。學校體育發展歷史悠久,欖球場、曲棍球場及網球場等等一應俱全。自20世紀以來,Monkton Combe一直被視為英國最負盛名的划艇學校之一,憑藉鄰近Avon River的優勢,學校坐擁兩座艇屋,學校於全國划艇比賽及亨利賽中亦獲獎無數。學校還與University of Bath合作,為資優運動員提供由認證教練所制定的度身訓練。自成立以來,學校培養了許多奧運金牌得主。

Monkton Combe School

Monkton Combe School 相片集

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知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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