Haileybury

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Haileybury 好唔好?

1862年創校。可算是英國最「英氣」的傳統學校之一。其嚴格控制國際生比例的措施,與其他學校強調國際化的做法大相徑庭。但正是學校對收生門檻的堅持,使其保留了最正統的英國教育特色,鼓勵學生在課外活動中積極探索自我。此外,Haileybury在公開考試成績向來保持高優良率,其對學生國際視野的培養更是令人印象深刻。如果家長想讓孩子體驗最真實的英國教育,這裡絕對是明智之選。

Haileybury 簡介

A-Level及IB成績皆優的公學

作為 Rugby Group 公學集團成員之一,除傳統A-Level課程外,還為預科學生提供IB課程。每年,約有三分之二的學生選修 A-Level課程,其餘則選修IB課程。從歷年數據顯示,Haileybury在公開考試中的表現一直處於較高水準,保持高比例的優良率。可見嚴謹的收生要求令學生的質素得以保證。以2019年為例,高達 65%預科生成功考入羅素集團(The Russell Group)大學,入讀倫敦帝國理工學院(IC)、倫敦大學學院(UCL)、Manchester、 Nottingham等英國知名大學。

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Haileybury 同學

充實的課外活動選擇

對於愛好廣泛、熱衷參與活動的學生來說,Haileybury可說是外向青年的烏托邦。在錄取過程中,學校會從入學面試判斷學生是否適合Haileybury,當中尤其看重學習的主動性及課外活動的參與度。學生經常被鼓勵參與課餘活動,如少年軍聯合部隊、愛丁堡公爵獎勵計劃等。此外,學校還經常組不同的音樂團體,如交響樂團、爵士樂隊和合唱團等,並開設個人樂器和歌唱課程。學校的樂團每年都參加莫尼黑和巴黎等地的音樂巡迴演出。在體育方面,學校也定期舉辦活動,如與網球會Legends Tennis UK合作,提供專業網球課程,確保學生能有一個豐富多彩的校園生活。

重視培養學生放眼世界,模擬聯合國更是熱門課外活動。學校每週會舉行模擬聯合國會議,讓學生分組扮演不同國家領袖,針對人權、環保、多元文化等國際議題進行辯論。學校更會在每年3月舉辦 Haileybury MUN-全英其中一個最大型的模擬聯合國會議。屆時200名 Haileybury學生及600名來自世界各地的學生將共同探討全球熱點話題,藉此培養學生的公共演講和遊說能力,讓學生從前瞻的角度瞭解當前的國際形势。

開拓學生國際視野的平台

重視培養學生放眼世界,模擬聯合國更是熱門課外活動。學校每週會舉行模擬聯合國會議,讓學生分組扮演不同國家領袖,針對人權、環保、多元文化等國際議題進行辯論。學校更會在每年3月舉辦 Haileybury MUN-全英其中一個最大型的模擬聯合國會議。屆時200名 Haileybury學生及600名來自世界各地的學生將共同探討全球熱點話題,藉此培養學生的公共演講和遊說能力,讓學生從前瞻的角度瞭解當前的國際形势。

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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