Farlington School

Strood Park Horsham, West Sussex, RH12 3PN

Farlington School 好唔好?

1896年創校。創校時是一所傳統的英國女校,2019年轉型為男女校。學校成績一向優異,於2019年更躋身全國學生進步度前1%的學校,可見該校學生沒有固步自封,不斷力爭上游。由於 Farlington是一間小型學校的緣故,故學生彼此之間能建立深厚友誼。更重要的是, Farlington 沒有因為學校的規模而吝嗇資源,反而花心思替學生「度身訂造」學習計劃,因應每位學生的能力與需求提供最合適的栽培,這是有些大型學校也無法媲美的用心

Farlington School 簡介

公認的最佳私立學校

學校憑藉優質的教學質素,榮獲多個獎項。《私立學校家長雜誌》評選Farlington為「2018年度全英最佳私立學校」,要知道一間學校要獲得這個「最佳」稱譽,需在學術各方面均有良好表現,而 Farlington School 從藝術至STEM等科目都獲得卓越成績。《星期日泰晤士報》更評選此校為「英國前100名最佳私立學校」,而該獎項的評核是基於近期的考試成績及課外表現。Farlington屢獲獎項,意味著除學術成績表現優秀外,還證明學生在課外活動方面的表現相當突出。此外,Farlington畢業生大部分成功考入第一志願大學,證明該校教育得法,致力提供最合適學生的課程,讓學生發揮所長。

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英國大學熱門學科 : 藝術與設計
 
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孕育藝術專才

學校重視學生多元化發展,其中以「表演藝術」最為出色。音樂方面,Farlington 被譽為「音樂之聲」校園,每週提供給學生的個人或團體音樂課多達200節。Farlington是英國三大音樂考試機構Trinity College London的官方指定考試場地。學校合唱團會於皇家歌劇院演出,並多次代表英國參加國際比賽;戲劇方面,學校的戲劇部門每年定期舉辦各種不同活動,如音樂劇、劇院旅行及紐約表演藝術之旅等。另外,大部份學生從低年級就報讀倫敦音樂與战劇藝術學院(LAMDA)證書課程;舞蹈方面,老師除了在體育堂上教授芭蕾舞,芭蕾舞亦是其 中一項課外活動。學校特別設有芭蕾舞學院 The de Braam 來培育學生,更每兩年舉行一次全校演出。

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學科選擇與别不同

能選擇自己喜歡的科目,學生就能更興致勃勃地投入學習。Farlington深明這個道理,在常規課程外加設其他不同種類科目,例如戲劇、藝術史、社會學、心理學及紡織與設計,而當中媒體學更是英國學校中比較罕見的A-Level科目。從該校畢業生的大學科目選擇可見,不少學生繼續深造上述的科目,實在與學校提供的科目選擇有莫大關係。

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知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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