d'Overbroeck's

d’Overbroeck's College, The Swan Building, 111 Banbury Road, Oxford, Oxfordshire, OX2 6JX

d'Overbroeck's 好唔好?

1977年創校。經常性被家長誤會是一所補習型學校,但其實她是一所集傳統中學及預科學院的優點於一身的私立學院,對比同類型的學院,D'Overbroeck's 擅於打破老師及學生的隔膜。學生可以穿便服上學及直呼老師的名字,營造輕鬆的學習氛圍,讓學生積極與老師進行交流。相較傳統學校,D'Overbroeck's會比較適合一些不喜歡墨守成規的同學報讀。

d'Overbroeck's 簡介

對國際學生增加額外支援

特設國際學生中心(International School),提供多個不同的課程,譬如一年制GCSE和其他針對國際學生而設的課程,因為學校考慮到國際學生需要時間適應及不同國家與英國學制的銜接等問題,更會額外提供英語強化課程,加強溝通及寫作能力。而 D'Overbroeck's 特備寄宿家庭或學校宿舍兩種住宿模式給學生選擇,寄宿家庭能讓學生深入了解英國文化,入住宿舍可練學生的獨立性,各有優點。

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全方位A-Level教育

很多學校為了保持公開試的優秀成績而放棄多元化的科目選擇,以此専注在某幾個科目來為學生爭取最高成績。但D'Overbroeck's 則相反,學校提供35門A-Level 科目給學生自由選擇,相較其他學校普遍只提供20至25科豐富得多,D'Overbroeck's 仍能維持出色的公開試成績。箇中奥妙在於學校在每一天放學後都有補習(Subject Workshops),學生因應自己的學習進度自行選擇利用放學這段時間尋找老師幫助。正因為學校的努力,成功讓學校連續三年(2017-19)成為牛津郡之最。

d Overbroeck s 1

小眾不再小眾

每年有不少學生成功入讀英國知名學府牛津、劍橋大學及其他羅素集團(The Russell Group)大學。學校除了優秀的學術成績外,還培養了數以百計多元化發展的學生。例如,該校不少學生選擇較為小眾的美術科來成就未來的雄圖偉略, 很多學生成功升讀有「美術劍橋」之稱的 University of the Arts London 及其他知名藝術學府。不難看出,無論學生的興趣是什麽,D'Overbroeck's 都能發掘出來並加以塑造。

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d'Overbroeck's 相片集

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知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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