Burgess Hill Girls School

Burgess Hill Girls School, Keymer Road, Burgess Hill, West Sussex, RH15 0EG

Burgess Hill Girls School 好唔好?

1906年創校。作為一所女校,Burgess Hill Girls 非常鼓勵學生作出多元化的發展及讓她們修讀各種科目,故此該校學生在數學和化學這些一向男生表現較優秀的理科科目中,在公開考試都能取得優秀成績。相比起其他同樣成績優異的女校,Burgess Hill Girls人数不多,但仍能保持到女生之間良性的學術競爭及推動力。學校和老師營造出「家」的凝聚力,讓香港同學能立即融入學校的環境。配合「女生優先」(Girls First)政策,一方面保持學術成績的嚴謹,另外對學生不同方面的發展持開放的態度,讓學生能在愉快、自信的環境下,塑造屬於她們的個性。

Burgess Hill Girls School 簡介

Bold Programme 培養新時代女性

「領導能力、責任感、追求創新和探索未來」是Burgess Hill對於培育新時代女性的理念。因此,學校特意為A-Level學生在常規教學中增設 Bold Programme,讓學生在學習知識外,也能通過不同課外的活動經驗,來突破自我面對不同挑戰。歷年舉辦的活動包括倫敦文化與政情交流、美國華盛頓首都遊、蘇格蘭地方深度考察等。

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Burgess Hill Girls School 4

美術、時裝、戲劇「樣樣皆精」

因應學生在A-Level的選課比例和喜好,Burgess Hill Girls 投放了大量的資源在美術與設計類科目。除了傳統的美術和設計與科技外,更特設時裝與紡織科,資源和工具一應俱全。學校設立相關的設計室和獨立空間,為不少有意在大學修讀時裝設計或相關科目的學生,提供理論和實習的基礎。而對一些在戲劇研究有興趣的學生,她們會在専門的「黑房劇場」內上課,課室配備舞台燈光控制平台、電腦、黑色舞台背景等,實際配合學生的學習和操作訓練。

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Burgess Hill Girls School 3

擴展項目專題研習科「EPQ

現時有很多成績較好的學校都會鼓勵預科同學參與 Extended Project Qualification (EPQ)這個額外的選修課程-EPQ讓學生自由選擇與學術相關的主题,進行深入的研究並撰寫成報告。這可以培養學生的思維能力,並盡快適應大學的學習模式。EPQ除了有極大的教育價值外,參加了這課程的學生表明了她們願意接受獨立的學術挑戰,這也大大提升了她們給大學錄取的機會。

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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