Bethany School

Bethany School, Goudhurst, Kent, TN17 1LB

Bethany School 好唔好?

Bethany School 於1866年創校。重視每位學生需要,致力提供一個培育學生身心健康發展的學習環境,Bethany School是一間名符其實的Happy School。除了學術栽培外,學校還提供不少類型的課外活動,如年輕企業家計劃、愛丁堡公爵獎勵計劃等。此外,Bethany嚴格控制國際學生人數比例,只有約11%是國際學生,所以香港學生有更多機會與本土學生相處,從而提升英語能力,了解及融入英國文化生活。

Bethany School 簡介

提供充裕的支援予學生

Bethany十分關注學生的身心發展,明白除了學習進度外,學生心理質 素同樣重要。學校於2019年榮獲 Optimus Education 頒發的WellbeingAward,來表揚教職員對學生無私的付出與關懷。除了心理支援外, Bethany是英國學習障礙學生教學評議會(Council for the Registration of Schools Teaching Dyslexic Pupils)的認可學校,為有需要的學生提供專業協助,讓學生能適應主流學習的進度。

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熱心於公益活動

很多Bethany的學生家長形容此校為「富有慈善心」的學校,原因是Bethany一直致力參與及帶動多個公益活動,以讓學生培養良好品格。例如帶領師生參與「包鞋盒」活動-把物件放在包裝成禮盒的鞋盒裡,再把它轉送給慈善機構。另外,早前因受疫情影響,學校飯堂暫停開放,Bethany便利用是次機會把食物捐給食物銀行,幫助有需要人士。這些活動對學生們來說是十分珍貴而難得的體驗,並在參與過程中深深體會「施比受更為有福」的道理。

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運動健兒搖籃

Bethany投放大量資源來培育學生體育才能,學校除了每星期舉辦最少兩項體育活動讓學生參與外,還定期舉辦運動比賽來訓練學生。值 得一提的是,Bethany欖球隊更於2017年秋季整個賽事中保持不敗紀錄,這都是學校努力培訓出來的成果。學校運動類型多樣化,除了傳統運動外,還有一些比較特別的運動,包括馬術、武術、體操及冰上曲棍球等,讓學生得以發展自己的興趣及專長。

延伸閱讀 : 點解奧運咁重要?論「體育」在英國中學中的地位

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學校特別課外活動

Bethany School 提供各式各樣的運動,如欖球、足球、板球、曲棍球、游泳、馬術及射箭等。除了體育外,還有愛丁堡公爵獎勵計劃及不同的公益活動。

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Bethany School 相片集

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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