為子女規劃暑期活動，對不少家長而言是「年度難題」，既要按他們的個性和喜好安排合適課程，也要配合升學方向，同時考慮預算、地點等現實因素。LINKEDU 領優教育外務執行總監鄧梓聰 (Vincent) 指出，近年家長選擇海外暑期課程時明顯趨向「目標為本」，著重是否「有體驗」和「有實際得著」，不再單純追求「走馬看花式」的海外生活體驗。「這種轉變促使暑期課程承辦機構亦作調整，從院校選擇、課程主題及內容等方面積極變陣，務求做到『高性價比』，以回應家長和同學的要求。」
Vincent 對於家長以「目標為本」的取態並不感到意外，同時亦樂見部分學生在申請過程中會主動表達自己對課程的想法。「畢竟同學才是課程的參與者，家長應多聆聽及了解子女想法，並以此為方向鋪排和選擇暑期課程。」他又綜合上年度的報名數據及最新課程趨勢，歸納出3個揀選海外暑期課程的新方向。
1. 以預備「高中/預科＋獨立學科」為重心的學術課程
這類學術培訓暑期課程明顯為計劃升讀 GCSE 或 A-Level 學生而設，例如將生物、科學、數學、地理或歷史等高中學科仔細分類，上課時數佔比較多，下課後則安排寄宿學校體驗，加上英文是必修學科之一，適合學術取向的學生。
2. 以「技能培訓」為重點的課程
體育、美術設計、音樂，甚或 STEAM 等技能培訓類別暑期課程興起，由以往一半學技能、一半學英文的比例，大幅度傾向培訓技能。以足球課程為例，個別學校以英超球隊前教練、教授足球技術和團隊戰術作招徠，吸引熱愛足球，但不想花太多時間上英語課堂的學生報名。
3. 以「大學預備／行業體驗」的專科課程
預備大學的暑期課程在傳統基礎上，開辦涵蓋健康科學、獸醫、環境保護、數碼媒體等學科，甚至有大學和中學開始承辦這類課程，直接給參加者帶來校園生活體驗。
及早規劃 鎖定心儀課程
Vincent 續說，上述暑期課程的新方向和變革，讓「目標為本」的家長有更多選擇。他又提醒，家長和同學如遇到心儀課程，應及早報名，並盡快確認，以免錯失良機。「因大部分暑期課程集中於 7 月開辦，以一個課程為期兩周計算，多數只能開辦兩至三班；而就讀本地學校的同學一般於 7 月中才開始放暑假，加上部分高年級需回校補課，選擇的彈性就更低。因此，除要留意報名截止日期外，也建議最少提早大半年前部署申請。」
Vincent 亦向來鼓勵家長讓子女參與海外暑期課程，他形容：「因同學可在海外體驗課程中學習獨立生活、溝通技巧。而即使近年暑期課程的預算開支上升，我留意到有部分課程可為提早確認的參加者提供高達15%總學費的『早鳥優惠』；另亦可以考慮部分英國院校在亞洲設立的暑期課程，開支會相對較低。」
他建議有意讓子女入讀寄宿學校的家長，可透過「暑期課程—寄宿學校」的鋪排，來評估他們的學術及待人接物能力。「因我留意到，海外暑期課程對同學是一次體驗，對家長而言是一場實驗。在選擇課程時，家長傾向著重課程涵蓋的內容、如何鋪排未來升學、能否幫助入讀某大學或專科，聽起來也許有點功利，但亦反映家長為子女籌劃未來的苦心。尤其參與海外暑期課程，可說是整個升學大計的開端，對於時間運用、開支預算必須精準投放，可預視『目標為本』將會是家長部署海外暑期課程的主流趨勢。但無論方向如何，我都衷心希望所有參與暑期課程的同學能投入其中，有所得著。」
文：王藝超 @Recruit Magazine
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