Royal Hospital School

Royal Hospital School, Holbrook, Ipswich, Suffolk IP9 2RX

Royal Hospital School 好唔好?

1712年創校。面向英倫東部海峽廣闊的校舍,迎面而來學生們親切禮貌地點頭打招呼, 是對這所學校的第一印象。學校裏擺滿了陳設和歷史照片,講述著學校的歷史,氣氛既傳統又莊嚴。學校有海軍學校的背景,向來有英國海軍上將送子女到此校學習,故不只是國際生在校寄宿。家長無需擔心學生會被逼接受高壓的軍事教育,此特色僅僅承傳在其出色的水上運動成績和學校紀律上。學校非常積極開辦多元化的活動及更多科以滿足同學需要,適合學生自由探索無限潛能,讓每一位學生都找到適合自己的發展路向。

Royal Hospital School 簡介

校園盡享地理優勢 善用天然資源優化課外活動及課堂

校園位於Suffolk,占地面積幾乎相當於香港海洋公園,學校被自然環境環繞,提供廣闊校園和活動空間。學校離River Stour很近,地理優勢為學校提供了開展水上運動的理想場所。同學可於課後時間參加風帆、划艇、游泳等活動,學校甚至擁有自己的帆船學院,盡享River Stour的天然資源。學校亦會充分利用自然環境,在某部份課堂如生物、地理科,帶同學到鄰近自然環境進行校外教學,接觸小動物,認識生態,這些都是一些香港學校較難採用到的教學模式。老師還會回課室繼續引導同學作討論,進行專題研習,活學活用更有助同學吸收新知識。

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軟技巧塑造交際高手

宿舍生活對於留學生來說是重要的,這佔據了他們留學生涯的大半時間。和一般寄宿學校不同, Royal Hospital 學生每學期就必須更換一次房間,讓海外同學有更多機會運用英語,與英國本土生交流,以體驗傳統英國文化。其次,學校希望學生能多跟不同性格的同學相處,從過程中學會如何與人溝通,增強自己的人際關係。如此安排令每個Royal Hospital 學生說得一口流利英語,更重要的是培養出一身的自信和八面玲瓏。

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重視自我增值度 寓學習於娛樂

重視學生的成長學習經驗,在學術和課外活動上都提供充足支援,令學生享受校園的學習生活。同學們在和諧互愛的環境下學習,教職員也致力在關愛層面(pastoral care) 互相配合、使學生在愉快的環境下茁壯成長。另外,學校的課外活動多元化,共有120多種興趣班及不同學會,除了一般藝術、體育、音樂課程外,更有其他學校少見的烹飪及餐酒課程、馬術及馬球活動等,令學生的課餘活動十分充實。此外,寄宿生在週末的課外時間也獲得學校的妥善安排,例如定期外出溜冰、主題樂園及動物園參觀等活動。

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學校特別課外活動 :

Royal Hospital School 針對低年級同學對太空及STEM等範疇的興趣,學校成立了<>The Riddle Society<>作出學術延伸探討和挑戰 ,以加強學生日後的理科發展,該學會每學期舉行兩次會議,討論如「天體生物學 – 那裡有人嗎?」、「羅馬人是否發明了飢餓遊戲」等有趣課題。

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Personal Statement . 英國大學

知識構建Knowledge Building—提升英國大學錄取機會

專業學科向來是莘莘學子升學熱門選擇,因一般有較佳的出路發展前景。專業海外升學顧問LINKEDU領優教育外務執行總監鄧梓聰(Vincent)指出,回顧近5年英國大學聯招(UCAS )的報讀情況,醫療、健康科學、生命科學等專科競爭相當激烈,「大學學術部門固然會以學術成績作為考慮是否取錄的指標,然而專科學位僧多粥少,當大家旗鼓相當,自然會參考同學的個人自薦信(Personal Statement),以了解他們對申請學科的認知,而牛津、劍橋等更會透過面試協助甄選。」 他亦發現,近年英國大學開始重視申請人的「知識構建」(Knowledge Building)水平,「所謂『知識』,即除對學科、學術程度、就業發展方向的理解,亦同時具備批判性思考與分析能力,也就是能否靈活和獨立地應用學科知識,這亦是牛津、劍橋等大學在面試時非常看重的要點。我一向對香港同學熟讀理論和課外資料很有信心,然而當題型變成批判題時,基於沒有絕對答案,這時就非常考驗同學能否從破題、立論、論證,去重新『構建』知識。」 「知識構建」Knowledge Building 4點建議 Vincent表示,有學生認為透過在暑假參加學科相關的行業實習,能讓自己短時間內親身體驗行業,「但實習只能讓同學從行業角度『認識』心儀學科的運作概況,並不代表能增進對學科的『知識』;亦有同學和家長覺得『知識構建Knowledge Building 』範圍太廣泛顯得無從入手,因此我與有關訓練導師交流後,就如何構建知識得出一些建議。」 1.對學科領域保持觸覺 在認清有興趣的學科後,多參與相關活動,如展覽、研討會、學術講座等;另有關領域的報導、書籍、文獻、網上資訊等,亦是需留意的重點。 2.親身研究、觀察及參與 可在有興趣的學科領域中,選取2至3個有特色、宏觀及較多人談論的課題,透過研習、搜集不同資料,作深度研究和分析。 3.建立專屬知識庫 在研究過程中,將有價值的資料儲存到個人知識庫,可以是文字、圖表、照片、歷史文獻等,積累知識。 4.多與人溝通、交換意見 與老師、導師、同學、家人等就相關領域進行討論,以吸收不同意見和見解,有助擴闊眼界,同時訓練自己的聆聽和批判性思考能力。 要構建足夠深度和內容的學科知識需時,Vincent認為需在報讀UCAS前的兩至三年便開始積累。「如果以DSE學制計算,我會建議同學在中三課程中段、即3至5月的時候,已要發展出自己有興趣的知識領域範圍;亦可概括兩至三個自己非常感興趣的學科領域,然後從暑假開始、並善用全年閒暇日子,去積累知識及定期檢視自己選科意向,以適時調整儲存的知識庫。」 他補充,做好「知識構建 Knowledge Building」能顯示出申請人對學科具充分認識和準備,更易從激烈競爭中脫穎而出。「出色的申請人能將個人『知識』躍然紙上、表達於Personal Statement中,並能按照相關課題分析陳述己見,這無疑更能向院校反映自己的深層見解,提高獲得取錄的機會。」 最後,Vincent亦留意到坊間輔助課程比比皆是,他強調家長和學生應比較不同課程內容,並了解自己參與這些額外課程的目的,「在我眼中,『知識構建Knowledge Building』將會是報讀大學以至專科,在競爭中反映申請人綜合能力的重要指標。況且,培養批判性思維及分析能力,在各行各業亦有用處,值得同學和家長儘早開展有關培訓。」 文:王藝超@Recruit Magazine 延伸閱讀: 應用科學與實用學科並行發展
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